德育天地
紧紧围绕推进公平和提升质量这条主线发布时间:2020-07-02 19:45    点击:次    责任编辑:admin    出处:原创
  新建九年一贯制校园、教育集团化、深度联盟、名校办分校、城乡一体化校园、学区制、一校多址、教育集群……在北京,这些教改新名词已进入寻常大众家,教改实招盘活了存量、提高了增量,扩展了区域优质教育资源的辐射面。记者从市教委了解到,2017年将发动在市郊新建10所优质校,6个城区新增25所优质校,帮扶15所市郊校,不必择校也不必托关系,孩子们在家门口就能上好学。未来,北京不只要持续施行学区制和集团化教育变革,还将快速提高一般校质量。
  
  持续做大优质教育资源“蛋糕”
  
  两年内新增优质校25所
  
  近三年来,北京市紧紧围绕推动公平和提高质量这条主线,立足于“办好人民满意的教育”,以大众的“实际获得”为查验标准,打出了系列促进根底教育公平、优质、均衡展开的组合拳。由此构成的促进义务教育高位、优质、均衡展开的“北京途径”和具有明显首都特征的教育综合变革“北京理念”,已然呈现出北京教育的新生态。
  
  北京市将持续加大统筹力度,重点在城近市郊、重点项目和引入人才密布区域布局,力争两三年内,在市郊新建10所优质小学或九年一贯制校园。2017年,6个城区将发动加大对一般校园的精准扶持,每个城区至少选3所一般校和优质校园合并或集团化办学;两三年内,在城区新增25所优质小学或九年一贯制校园,把辖区内最薄弱的校园并入优质教育集团或与优质校深度联盟。同时,2017年,城6区还将发动支撑近郊、远市郊办学,帮扶15所薄弱校。
  
  值得注意的是,本年起,除了京津冀协同展开项目外,本市所有中小校园未经北京市教委赞同不得到外地办学,各中小学不得与房地产商合作办学。
  
  横向联手展开
  
  大幅添加优质资源供应总量
  
  在北京市级统筹推动下,各区立足本区域功用定位,因地制宜,以扩展和重组优质教育资源为突破,推出了具有明显区域特征的“教育新地图”。
  
  作为首都功用中心区的东城、西城,在教育优质资源供应的方法上,两区首要挑选了内部盘活优化结构,扩展优质资源掩盖,破解择校难题。
  
  东城区在原有八大学区根底上,施行六大途径融通“学有优教”,包含深度联盟制、树立九年一贯制校园、构建优质教育资源带、托操控、小班教育、教育信息化等,跨校园、通学段,推动全面优质品牌化。
  
  东城区在深度联盟校中,创造性地运用“大校年级组制”:将一所优质校与一所薄弱校联盟结对,完结软硬件优质资源“大通道”;同时力推“初中双优建造工程”,即:优质初中(演示高中的初中部)扩展招生份额,带动辐射周边一般初中校,经过施行深度联盟一体化办理提高一般初中校办学品质;优先展开初中(“老二类”初中)施行精品特征战略,经过操控办学规划、施行小班化教育,优质高中目标到校等办法,快速完结全面优质品牌化。
  
  比方,177中学与171中学、国子监中学与五中分校、龙潭中学与广渠门中学,都是深度联盟一体化办理校园,一致招生、统筹师资、一致教研、同址上课。这类校园成为学生及家长们欢迎的家门口好校园。
  
  西城区推出了以大街行政区划为根底的11个学区,有序扩展教育集团规划。经过新增和调整,使教育集团总数达到17个。将长安小学、天宁寺小学等19所一般小学,并入试验二小、北京小学等11所名校,经过集团化办学的辐射效应,大幅提高优质学位供应,赢得了学生及家长的认可。
  
  例如,西城区宏庙小学、试验一小前门分校回流报名的学生明显增多,家长们看好这两所校园别离成为北师大试验中学集团、北师大附中教育集团的成员校。优质教育资源扩展缓解择校热,取得了显着成效。
  
  作为城市功用拓展区的朝阳、海淀、丰台、石景山,担负着拓展外向经济服务、大力展开高端产业的区域功用,对优质教育布局的需求火急。
  
  据了解,朝阳区依据10大功用区定位优质教育散布,其中CBD功用区所布设的优质校达近40所。丰台、石景山与西城、海淀相邻,着力在结合带上布点留生源,把好校园办到学生家门口。
  
  海淀区提出,中部、南部区域是优质学位增量供应的重点。车道沟小学并入北京理工大附中建一所新的九年一贯制校园;首师大附中承办首师大二附中;206中学和群英小学合并为九年一贯制校园由十一校园承办,更名为十一校园一分校;人大附中和十一校园与中部、南部部分校园树立深度联盟。仅中部和南部区域就添加7000余个优质学位。
  
  纵向连接学段联接
  
  九年一贯成趋势
  
  记者发现,各区域在纵向上打通学段,将优质教育资源连接布局,包含建造一体化的九年一贯制校园和推动九年一贯对口直升变革。
  
  小学结业后直升本校初中,不只省去了家长们“小升初”选校派位的麻烦,并且因为校园在办理上、文化上的一脉相承,有利于学生很快适应初中日子。
  
  专家剖析说,校园接手小学后,能较好地依托中学原有优质资源,发挥演示带动效果,展开小学部教师的教科研训练,推动中小联接的变革。这一变革普遍遭到家长们的关注,有不少家长把孩子转回片区入学,并入优质中学的小学也成为入学阶段学生及家长们的挑选之一。
  
  到2016年年末,东城区新建了33对深度联盟校园、10所九年一贯制校园、4条教育优质资源带、4个教育集团,42所首都高校对口援助区内具有体美特征和英语外教的校园。
  
  西城区推出多所优质初中,对口10多所一般小学。从2015年起,有30%结业生直升对应初中,今后逐年递增10%,直到2020年。一些校园因为过去片内生源招不行,大部分学生流向周边校园,生源不稳定;经过学区划片调整后,出现了学生“回流”现象,京籍生源数量迅速上升。西城区划定学区、扩展组建教育集团的方法遭到家长们的认可。
  
  在地处海淀的十一校园一分校,超九成小学结业生直升本校中学部。校园在师资、课程建造上与十一校园对接,对家长们构成了强壮的吸引力,一年级片内学生悉数回流,深受学生和家长欢迎的是共同的“全科教育”课程体系,满意了学生展开的多样化需求。
  
  北京市教委相关负责人解释说,九年一贯对口直升的新模式,从近期看,是为家长供给了中小联接的“快车道”,丰盛了入学挑选,引导学生在家门口“上好学”;从长时间看,将会发挥优质校园文化引领效果,激活一般初中办学的内在活力,提速一般校成长为新优质校的进程,终究获益的是越来越多的学生。
  
  家长提早吃上“定心丸”
  
  优质高中校额到校
  
  专家表明,让更多孩子跳出房子所在的某一个区域、某一所校园,获得愈加丰盛的教育资源,在积累学科知识的同时,能够具有探求的才能、理性的思维和独立自傲的品质,需求在教育供应侧发力变革。“这样的变革绝非扩展学区区分、增设优质校园学位那么简略,还需求辅之以课程设置、考试模式和社会实践方面的变化。”
  
  据了解,2014年以来,北京深入推动根底教育范畴综合变革,在招生入学工作中,重点是标准义务教育入学和统筹优质高中资源。北京市教委相关负责人表明,义务教育入学始终坚持免试就近准则,不断扩展优质教育资源,努力办好每一所校园,满意大众在家门口上好学的愿望。但因为前史原因,校际之间存在必定的距离。
  
  为了使每一个孩子得到公平的教育时机,北京市教委从2016年起特别加大了优质高中的统筹力度,扩展优质高中的招生规划,精准投向一般初中校,提早让学生及家长知晓2019年优质高中校额到校招生方案,让每一名就近入学的孩子都能相等享用优质高中教育的时机。
  
  据屡次建模测算,以2016年初一入学新生数据为基数,精准安排2019年每所一般公办初中校额到校方案,估计到2019年,全市91所优质高中将安排18325个招生方案用于校额到校工作。届时,全市411所一般公办初中的3万余名学生(占具有升学资历学生50%以上)将经过校内选拔方法享用校额到校方针。
  
  为了实现三年后的许诺,让学生及家长提早吃上“定心丸”,从2016年起,北京市将优质高中校额到校招生方案打印在一般公办初中的新生入学通知书上。
  
  多部分支撑中小学建造
  
  一般校也有大礼包
  
  北京市经过高校支撑中小学建造、教科研部分支撑中小学展开、民办教育安排参加中小学学科教学变革、外籍教师参加中小学英语教学变革这四个杠杆撬动优质教育流动,使优质教育既有实质性增量,也有流动性均衡。这四项方针大礼包首要针对的便是城区、市郊的一般中小学。
  
  到目前,26所在京高校与海淀、朝阳、丰台、昌平、石景山、通州、房山、顺义8个区教委签署合作协议,对口支撑56所中小学建造,已经有8万名中小学生和6000余名教师在项目中获益。高校的支撑首要体现在丰盛课程、训练教师和敞开大校园园上。例如,北京化工大学在化大附中先后开设了健美操、街舞、围棋等各具特征、多样化的课程和活动,北京外国语大学教师与新建的附中、附小英语教师共同开发了“斑驳阅览”、“多语体会坊”和“有氧英语坊”三个模块的英语校本教材等。
  
  “教科研部分支撑中小学展开”也是北京市“扩优项目”之一。内容首要包含教科研人员在中小学兼课、做演示课和研讨课、安排教师训练、加强骨干培养、健全研修制度、展开教育变革试验等。三年来,项目单位从第一批城六区9个教科研安排拓展到掩盖全市各区的21个教科研部分、41所校园。目前,市级教科研部分派出优秀教师122名,完结专题训练和学科课程共计2000多课时,区级教科研部分派出238名优秀教研员,完结学科课时15000多节。
  
  从2014年起,北京市教委经过购买服务、公开招标的方法,引入新东方、好未来、学大等13家民办教育安排参加到东城、西城、朝阳、海淀、丰台、石景山、通州、昌平、大兴、平谷10个区的101所中小学的学科教学变革中。安排共派出教师600余人进入校园,发生约18万课时,掩盖学生约4万人。获益与此,家长不必额定“出资”,孩子就能享遭到校内和校外的“穿插”教学。
  
  在外籍教师参加中小学英语教学项目中,整合了北京交通大学、北京外国语大学、北京言语大学、对外经济贸易大学、北京航空航天大学、首都师范大学等10所在京高校和北京教育学院、北京国际教育交流中心等市教委直属单位,以及学而思等民办教育安排,协助东城、通州等9个区的150余所一般中小学延聘英语外教。使外教不再是过去名校独有的“奢侈品”。除了常规口语课之外,外教还积极参加了校本课程开发、英语社团、戏曲,甚至篮球、艺术等多方面活动,全面参加到校园的教育教学活动中。
  
  如果把优质教育资源相对集中的区域比作“峰”,教育资源相对薄弱的区域比作“谷”,那么从最近两年的时间维度观察北京市的教育资源散布,就会发现,“峰”持续增高、“谷”加快抬升,二者“高差”不断缩小,一个个教育“高原”正在构成,渐成连片之势。兜“底线”、补“短板”、填“凹地”的方法,正在让每一个学生相等地享有接受优质教育资源的时机。
  
  从学农到社会实践
  
  多渠道拓展学生视界
  
  学农、“四个一”活动、中小学敞开性实践活动……三年来,北京市除了立体打造优质教育资源外,还关注拓展学生视界,力求培养提高中小学生中心素养。
  
  自2014年9月至今,北京市有10万余名中小学生前往北京天安门、国家博物馆、首都博物馆和抗日战争纪念馆,在庄严的纪念仪式中、在丰盛的文化氛围里,培养和饯别社会主义中心价值观。“四个一”即至少参加一次天安门广场升旗仪式,别离走进一次国家博物馆、首都博物馆和抗日战争纪念馆。据悉,北京市教委拨出专项经费,区县教委成立专门工作小组,落实“四个一”活动。
  
  2015年秋季,初中生学农教育发动。据介绍,学农教育采取封闭式办理,课程设置分为必修和选修类,侧重于除草、上肥、饲养等体会类课程,集耕耘教育和耕耘劳动为一体,实行网上自主选课,学生走班上课,打乱原有班级建制。
  
  而作为北京市中考变革的重要配套行动,初中敞开性科学实践活动自2015年秋季学期起施行。市教委经过政府购买服务方法,整合高校、科研院所、科普场馆、社会团体、企业等各类单位的优质科技教育资源,吸引了包含北京大学、清华大学、中科院软件所在内的453家资源单位,围绕物理、化学、生物等学科开发包括天然与环境、动力与材料、安排与机械、健康与安全、数据与信息、电子与操控等6大范畴的1992个活动项目,为全市18万初中学生供给优质、丰盛、多元的科技教育服务。
  
  一年半以来,累计服务约168万人次学生。学生依据自己的兴趣爱好在网络平台自主挑选丰盛的主题活动,走进高校试验室、博物馆、创客空间等校外学习场所,在大学教授、研讨员、工程师的指导下,经过2个小时动手实践,体会科技前沿范畴效果,感受科学魅力,全面培养创新精力和实践才能。