教育部近日在答复“关于保障非‘双一流’等高校教育经费”的相关提案时指出，中心财政经过中心高校预算拨款系统和支撑当地高校改革开展资金支撑各级各类高校开展，在分配资金时，重点考虑在校生人数、校舍面积、校园数量、困难程度等基础性因素，在保“人头”、保工作、保赞助等方面对“双一流”高校和非“双一流”高校天公地道，较好地支撑了各级各类校园不断提高教育质量和水平。

　　

　　教育部介绍，中心财政始终高度注重提高高级教育事业全体水平，引导和支撑当地加大高级教育、职业教育投入力度，完善投入机制。在分配资金的一起，相关资金充分考虑中西部区域等状况，向薄弱环节和困难区域予以歪斜支撑，较好地促进了高级教育公正。2020年支撑当地高校改革开展资金用于中西部区域的占比达84%。

　　

　　对于提案提到的“强化‘双一流’高校和学科的绩效考核和动态评估”，教育部称，目前该部正在研究拟定“双一流”建造成效点评方法。点评方法将以习近平新时代中国特色社会主义思想为辅导，执行立德树人根本任务，坚持以国际一流为目标，聚焦人才培养、立异能力、服务奉献和影响力等中心要素，立足服务国家战略需求，强调中国特色和质量水平，杰出人才培养质量水平缓改革立异力度，既注重投入产出效益的绩效度，也点评周期内全体建造与学科开展的增值作用，建构多元多阶多维的“双一流”建造点评系统：一是坚持定性和定量结合，统筹点评院校大学功用、内在开展及特色建造上的成效。

　　

　　二是将成效点评与过程监测结合在一起，形成点评、诊断、改进“三位一体”。

　　

　　三是完成存量点评形式向存量点评与增量点评相结合的形式改变，注重对成长性目标的点评，引导建造高校和学科关注久远开展，统筹近期与中长期建造。

　　

　　四是采纳高校自我点评、第三方点评和专家点评相结合的多主体多阶段的系统性综合点评机制。